「良知」何在?

提起教師這個職業,每個人的心裡都會帶著幾分敬重。可是,當我們看到一些老師對學生施以暴力的所作所為時,對於每一個家長或者是學生來說,內心又會有怎樣的感觸呢?

下面是幾則相關的新聞:

2016年4月11日,湖南省永州市第十二中學,一名歷史老師在上課時毆打一女生致死。然後,殘暴的老師將女生抱起,從四樓教室扔了出去。據一名在場的學生講述,該歷史老師今年28歲,事發時,老師先是抓住女生的頭髮不停地毆打,並用腳對女生的頭部進行踩踏。隨後,又殘忍地持一段鋼筋將該女生活活打死,最終這個喪盡天良的老師從四樓把女生扔了出去。從報導中看到,女生所在教室血跡斑斑,桌椅均橫放一地,女生的座位處有厚厚的血跡,血漬一直蔓延到窗台處。而樓下也是女生生前所穿衣物,並發現了女生被打斷的牙齒。目前學校已經停課,正在接受警方調查。

2016年5月28日上午9點左右,山東省日照市五蓮縣,一名女教師在自家開辦的輔導班中,用擀麵杖棒擊學生,致使一名學生死亡,3名學生受傷。隨後,該女教師被當地警方拘留,案件正在進一步偵查中。

2016年6月18日,有網友發帖稱:甘肅省隴南禮縣一中某班一名老師,在教室裡暴打多位學生。視頻顯示:該老師在教室內,手持條狀物對4名男生頭部、後背等部位實施抽打,其間伴有推搡、訓斥等行為。

2016年6月中旬,一段老師打學生的視頻在網上瘋傳。據網友爆料:事情發生在安康市漢濱區培新小學六年級四班。視頻中,一位中年老師站在講台上,當著全班同學的面,用試卷不停地搧向一名男同學面部,而這位同學則低頭一言不發。據了解,該學生因第四次未完成作業,老師沈某很生氣,便用試卷打學生。

2016年9月12日,新學期開學還不足一週,山東樂陵挺進小學六年級一班,部分學生家長陸續發現自己家孩子的身體出現不同的異常。有一名家長發現孩子半邊臉腫了,追問之下,孩子才承認在學校遭到體罰。隨後,家長微信群裡轟動了,越來越多的孩子承認,在學校都被老師打了。學生家長對記者說,男孩調皮搗蛋不學習,挨打也正常,我們絕對不護犢子,但是她一下子打了63個學生,全班一共才70多個孩子。尤其諷刺的是,打人的這位還是教品德課的老師。從一個學生口中得知,當天,挨打最多的是男生,他記得自己一共被打了27下,因為老師讓抄10遍卷子,太多了,他沒寫完,所以就被打了。

2016年9月3日下午,一則教師掌摑學生的視頻在朋友圈裡被熱播。視頻裡,一個中年男子不斷掌摑一個身著迷彩服的學生,中間還夾雜著腳踹,並用膝蓋使勁頂年輕人的腿部。雖然被打學生一個勁求饒,但是該男子絲毫沒有停手的意思。經核實,體罰打罵學生者係日照市某高校機電系教師鄭某,被體罰學生為2016級機工專業新生。
……

每一個家長把孩子交給學校、老師,都是希望自己的孩子在這裡學習知識,學習做人的人倫道德。老師對待學生也應像對待自己的孩子一樣呵護、關心、照顧。可是我們看到的卻是恰恰相反,各地學校老師對學生施以暴力、恐嚇、凶殺的事件頻頻發生。這與中國一直倡導的「孩子是祖國的花朵,是祖國的未來」大相逕庭。如今,為人師表的老師為什麼會這麼殘暴地毆打學生呢?到底是什麼原因使這些高等教育之下的教師喪失了道德,喪失了人性呢?這樣下去中國的教育將會走向何方呢?難道這不值得我們深思嗎?

我看到全能神的話說:「生在如此污穢之地的人嚴重地受到社會的傳染,受到封建禮教的薰陶,受到『高等學府』的教育,落後的思想,敗壞的道德,低劣的人生觀,卑鄙的處世哲學,毫無價值的生存,低賤的風俗與生活,這些東西都嚴重地侵擾著人的心,嚴重地破壞著人的良心,打擊著人的良心,因而人離神越來越遠,人越來越抵擋神。」(摘自《話在肉身顯現·性情不變化就是與神為敵》)「那人一旦陷入了這樣的潮流,你所學的知識能不能幫助你解脫啊?你所知道的傳統文化與迷信能不能幫助你擺脫這樣的困境啊?人所了解的傳統道德、傳統禮儀能不能幫助人有所收斂呢?比如說《三字經》,能不能幫助人從潮流裡拔出腳來?(不能。)這樣人變得越來越怎麼樣?越來越邪惡,越來越狂妄,越來越目中無人,越來越自私,越來越惡毒。人與人之間沒有了情義,與親人之間沒有了愛,與親戚朋友之間也沒有了理解;人與人之間充滿了欺騙,充滿了暴力。每一個人都想用欺騙的手段、暴力的方式活在人中間,用謊言、欺騙加暴力的方式搶奪自己的飯碗,用暴力的方式奪得自己的地位,用暴力的方式獲取自己的利益,用暴力的方式,用邪惡的方式做自己想做的任何一件事,這個人類是不是很可怕了?」(摘自《話在肉身顯現(續編)·獨一無二的神自己 六》)

看完全能神的話我明白了,校園暴力之所以頻頻發生,究其根源就是因為人被撒但敗壞了。撒但藉著社會的傳染,高等學府的教育,將它的思想和處世的方式灌輸給人,使人都變得越來越邪惡、殘暴、惡毒,人都想以暴力的方式搶奪自己的飯碗,維護自己的地位,甚至以暴力的方式活著,以至於人類中間滿了廝殺與殘害。就連被人敬重的「人類靈魂的工程師」也是一樣,為了自己的業績對沒有寫好作業的學生進行體罰、打罵,更甚者能出手將學生打傷、打死,又將打死的女學生從四樓扔出窗外……面對這麼多教師暴力凶殺學生的事實,真是令人觸目驚心,這就是撒但敗壞人的後果。是撒但的敗壞使這些教師喪失了人性和良知,更給無數個家庭帶來了痛苦與災難。事實證實:知識不但不能使人的邪惡有所收斂,反而讓人越來越敗壞,越來越邪惡。無論你是教師、學生,還是任何一個人群,若沒有神的看顧、保守,都成了撒但敗壞、踐踏的對象。無論人的地位高低,學歷高低,人若沒有真理,沒有神話語的帶領、供應和祝福,人類的結局就只能是被撒但敗壞越來越深,最終被撒但吞吃。

全能神的話說:「只有造物主疼惜這個人類,只有造物主愛憐這個人類,只有造物主與這個人類有難以割捨的真情真意,也只有造物主能施憐憫於這個人類,只有造物主愛惜所有的受造之物。他的心被人類的一舉一動所牽引:他為人類的邪惡敗壞而怒而憂而傷;他為人類的悔改與信服而喜而樂而回轉而慶賀;他的每一個心思、每一個意念都為人類而有而轉動;他的所是所有都為人類而發表;他的喜怒哀樂都與人類的生存息息相關。」(摘自《話在肉身顯現(續編)·獨一無二的神自己 二》)「除了萬物之中主宰著一切的那一位,沒有一個人能引導、帶領著這個人類,也沒有一位『能者』是為著這個人類而操勞預備什麼,更沒有一個人能帶領這個人類走向光明的歸宿,擺脫人世間的不平。」(摘自《話在肉身顯現·神是人生命的源頭》)

從全能神的話中,我們看到了神對人類的愛與拯救,在這個黑暗邪惡的社會裡,只有造物主在愛著人類,造物主對人的生命負責任。末世的人已被撒但敗壞得沒有了人的樣式,學校也已不再是一片淨土。神為了拯救被撒但敗壞至深的人類,親自發表話語來拯救人,使人類能根據神的話辨明撒但的詭計,也能分辨善惡是非,從而能遠離惡,都來敬拜神。神來作工的目的就是要拯救人,使人不被撒但吞吃。只有神是人類唯一的救贖與希望,是人唯一可信賴、可依靠的對象。神期望人能夠醒悟過來,不再受撒但的殘害,能夠歸回到造物主的身邊。

飛飛

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